Las becas Erasmus+ para el curso 2024-2025 presentan cambios significativos, incluyendo por primera vez ayudar de transporte desde el país de origen y un aumento en su monto para compensar la inflación creciente. Sin embargo, estas mejoras no satisfacen a muchos estudiantes españoles que aún enfrentan dificultades para acceder a estas oportunidades.
España se encuentra entre los países con asignaciones mensuales más bajas del programa, según Ángel Pérez, presidente de Erasmus Student Network (ESN) en España. Aunque la Comisión Europea considera el costo de vida del país de destino, no tiene en cuenta las diferencias dentro de España.
Erasmus+ abarca tanto la educación superior, como la educación escolar y profesional y la formación de adultos, buscando promover el aprendizaje más allá de las fronteras de la UE para mejorar las capacidades educativas y formativas.
En sus 37 años de historia, más de doce millones de personas se han beneficiado de Erasmus+, y su presupuesto para 2021-2027 casi se ha duplicado en comparación con el período anterior, superando los 26.000 millones de euros.
Según Pérez, la próxima convocatoria es una de las más favorables para los estudiantes debido a los cambios introducidos, aunque aún queda camino por recorrer. Se destaca la reasignación de nueve países en función del coste de vida. Implicando que Alemania, Austria, Bélgica y Países Bajos se trasladen al Grupo 1, donde el coste de vida es más alto, mientras que Chequia, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia y Letonia se reubiquen al Grupo 2, que representa un nivel de coste de vida intermedio.
Aunque se celebra el aumento de las asignaciones para ciertos países, Pérez señala que aún son insuficien tes para cubrir los gastos mínimos de subsistencia.
Ampliación de ayudas de viaje en programa Erasmus+
El gobierno español ha anunciado un cambio en las políticas de ayuda de viaje para estudiantes participantes en el programa Erasmus+. Hasta ahora, estas ayudan se limitaban a estudiantes de Canarias y aquellos con menos oportunidades. Sin embargo, a partir del curso 2024-2025, todos los participantes tendrán derecho a recibirlas, determinadas según la distancia del viaje.
Esta medida busca promover la igualdad de oportunidades entre los estudiantes españoles en el programa Erasmus+, recibida con entusiasmo por la comunidad estudiantil. Sin embargo, el informe anual de ESN España destaca la falta de puntualidad en los pagos. Aproximadamente el 67% del estudiantado español no recibe la ayuda mínima hasta un mes después del inicio de su movilidad, en comparación con el 26% de los estudiantes alemanes.
Además, a pesar de la confinación autonómica, la falta de un importe base mensual más alto desde la agencia nacional Erasmus+ y la distribución tardía de las ayudas dificultan el acceso al programa para muchos estudiantes españoles.
La ampliación de las ayudas de viaje es un paso positivo hacia la equidad en la educación superior, pero se requieren esfuerzos adicionales para garantizar la puntualidad en los pagos y mejorar la distribución de las ayudas, maximizando así los beneficios del programa para todos los estudiantes involucrados.
Debate en España: Diferencias en las ayudas entre Comunidades Autónomas
Desde la ESN España se ha generado un debate en torno al modelo de ayuda para estudiantes Erasmus en diferentes comunidades autónomas. Según un informe anual, solo Andalucía, Aragón, la Comunidad Valenciana y Galicia cuentan con un sistema que vincula la ayuda económica a la duración de la estancia y al nivel de vida del país de destino.
No obstante, el informe sugiere que el modelo andaluz es el más ideal, ya que prioriza a los estudiantes provenientes de entornos desfavorecidos, ofreciéndoles una ayuda complementaria. En contraposición, otras regiones como la Comunidad Valenciana basan sus sistema en el rendimiento académico y presentan un presupuesto limitado, lo que deja fuera a una gran cantidad de solicitantes, sin priorizar a aquellos de bajos recursos económicos.
Ante esta disparidad, se hace un llamado a todas las comunidades autónomas para que adopten medidas que promuevan la accesibilidad e inclusión en el Programa Erasmus, siguiendo el ejemplo andaluz. Es crucial que se establezcan criterios justos y transparentes que garanticen que todos los estudiantes, independientemente de su situación económica, tengan igualdad de oportunidades para participar en esta enriquecedora experiencia internacional.